تعريف الانترنت ،الانترنت في مجال التعليم.

تعريف شبكة الإنترنت وماهي شبكة الإنترنت:
تعد هذه الشبكة نموذجاً لثورة تكنلوجيا المعلومات. وقد سميت بالعين السحرية التي ننظر من خلالها على العالم من حولنا.
وهي عبارة عن مجموعة من آلاف الشبكات المتصلة ببعضها من مختلف أرجاء العالم. وهي مكونة من شركات ومؤسسات وجامعات ومنظمات مختلفة. متصلة ببعضها عن طريق كابلات وخطوط هاتف واقمار صناعية.

تكلفة الشبكة:
هي شبكة بحد ذاتها ليست ملكاً لأحد. ولكن خدمة الاتصال بها والاستفادة مما توفره من خدمات تقدم من قبل قطاعات حكومية او شركات خاصة , وتوفر بعض الشركات والمؤسسات الكبيرة هذه الخدمة لموظفيها والتابعين لها. كما تقدم الجامعات هذه الخدمة للمعلمين والطلاب والإداريين مجاناً. وحالياً يمكن شراء بطاقة انترنت بعدد ساعات محددة للعمل على الإنترنت.

مزودي شبكة الانترنت:
هي الشركات والمؤسسات التي لها اتصال بقنوات الاتصال المباشرة التي تربط الشبكات ببعضها, والتي تتكون من كابلات سريعة النقل (الياف بصرية) تمتد عبر الكرة الأرضية.

بروتكول الشبكة:
العنصر الأساسي للاتصال عبر شبكة الإنترنت وهو بروتكول التحكم بالنقل / التحكم بالإنترنت برنامج ذو مصدر مفتوح, كتب بغرض ربط بعض الشبكات المتباعدة جغرافيا عن بعضها.
ثم تم وضع الشبكة لتوفير استخدامه بالمجان للجميع.

كيف يتم نقل البيانات من خلال الشبكة:
من اهم اعمال البروتوكول هي تجزئة الملفات الى حزم صغيرة يتم ارسالها عبر مسارات مختلفة Routers. وذلك لتسريع وصول البيانات.

موجة روتور Routers:
هو جهاز يتحكم بالمسارات التي سترسل من خلالها الحزم. ويعمل على التأكد من ان جميع الحزم تصل الى العنوان المطلوب مع حفظ عنوان المرسل وعنوان المرسل له مع كل حزمة مرسلة.
هو الجزء من البروتوكول الذي يحدد عنوان الجهاز المرسل منه واليه

النطاقDomain
المواقع المتوافرة على الإنترنت تقسم الى فئات تعرف نوعها.

عنوان الموقعURL
يحمل كل موقع عنوانا يميزه عن بقية المواقع.
يعتمد العنوان على نوع الشبكة التي يعمل ضمنها فإن كانت الشبكة العنكبوتية بدأ باسم بروتوكول الشبكة (http) ومن ثم (www). ويعني الجزء الأول أنك على وشك إنزال ملف باستخدام بروتوكول الشبكة العنكبوتية.
اما الجزء الثاني فهو رمز شبكة الويب. كما يحوي العنوان اختصارات تميزه نوع الموقع وبلد المنشأ ونوع المعلومات وطبيعتها مثال ذلك: عنوان جامعة الملك سعود بالمملكة العربية السعودية.









البلد المنشأة نوع الموقع اسم الموقع رمز شبكة ويب بروتوكول الشبكة



شبكة العنكبوت العالمية:
هي جزء من شبكة الانترنت. تتكون من مجموعة برامج تتوافر من خلال شبكة الانترنت. تعمل على فهرسة مواقع ومواضيع الإنترنت وتقديمها بسوره سهلة وجذابة.
تسمح للمستخدمين بإمكانية التنقل على الشبكة من قاعدة معلومات الى أخرى.
ويمكن اعتبار شبكة الويب مخزناً هائلاً من الوثائق ومنها ...

ويب ظ،عباره عن صفحات ثابته تتضمن محتوى من فرد او مؤسسة.
ويبظ¢عباره عن صفحات ديناميكية توفر موقع للمشاركة بوضع المحتوى وتبادل الأفكار.
ويبظ£هي تغيير في عملية شبكة الويب العالمية. اعتمدت فكرتها الأساسية على تحويل الإنترنت إلى قاعدة بيانات ضخمة تعمل باستخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي.

الإبحار (التنقل)عبر صفحات الويب:
منها: الوصلات الحية Link-
تعد أفضل وسائل التنقل ضمن نفس الموضوع.
برامج المتصفحات Browser (مثل ياهو وإم إس إن وسفاري)
تعمل كوسيلة للتجول والتصفح والبحث.
الأدلة Directory
مجموعة من المواقع التي تم تصنيفها حسب الموضوع. ويقدم متصفح ياهو احد افضل الأدلة في الحصول على المعلومات.

الدخول إلى الإنترنت :
اذا كان الجهاز مجهز للاتصال بالإنترنت اما عن طريق مودم ـ هاتف. او مودمـ دي إس إل. او كابل ـ لان Lan.

ومن أشهر محركات البحث العالمية:
Yahoo/www.yahoo.com
Google/www.google.com

العمل على الإنترنت:
ـ إن كنت تعرف الموقع الذي ترغب به قم بكتابة عنوان الموقع مباشرة في مربع العنوان.
ـ إذا كنت تبحث في موضوع خاص مثل: سفر، ترفيه. وكان الموضوع ضمن ادلة الصفحة. فيمكن النقر مباشرة عليه.
ـ إذا كنت تبحث في موضوع عام. فهناك نوعان:
اما ان تستخدم محركات البحوث التي تبحث عن الكلمات المشابهة.
او برامج التصفح التي تبحث في المواضيع المشابهة لما تبحث عنه.

البحث عبر الإنترنت
الإنترنت عبارة عن مجموعة قواعد ضخمة. يمكن الحصول على أي معلومة متوافرة عليها. وللحصول على هذه المعلومات لابد من استخدام وسيلة للبحث.
ماهي أفضل وسائل للبحث
لا توجد وسيلة افضل ،انما يعتمد على نوع وطبيعة البحث الذي نقوم به
الاستعانة بالأنترنت لكتابة البحوث:
قبل الشروع بالبحث لابد من وضع خطة عمل تسهل علينا عملية البحث ومن عناصر البحث ما يأتي:
ـ تحديد نوع المعلومات المطلوبة.
ـ تحديد مصدر المعلومات.
ـ تحديد أسماء اشخاص معروفين كتبوا في مجال البحث.
ـ التأكد من أن المعلومات المراد الحصول عليها ليست معلومات سرية.
ـ تحديد لغة البحث.
ـ تحديد الكلمات التي ستستخدم في عمليات البحث

الإنترنت والتعليم

ثقافة الإنترنت:
وهي القدرة على استخدام الإنترنت للبحث عن المعلومات والتأكد من صحتها واستخدامها والاستفادة منها بالطريقة الصحيحة.

ماذا يعني الإنترنت للطالب؟
يعد مصدراً واسعاً للمعلومات العلمية، والعامة والخاصة.
ويمكن اعتبار الإنترنت مكتبة كبيرة للتعلم تصل الى كل طالب، ويمكنه التحرك من خلاله للحصول على المعلومات التي يرغب للحصول عليها.

هل من الضروري تعليم الإنترنت؟
نعم لأسباب عدة، أولاً: أصبح الإنترنت جزءاً لا يتجزأ من عالم اليوم.
ثانياً: إلى جانب أن الإنترنت أكبر مكتبة معلومات.
ثالثاً: وهو السبب الأهم. أن سهولة النشر والإعلان.



الإنترنت في المدارس:
قبل ادخال الأنترنت الى أي مدرسة لابد من التفكير بنقاط رئيسية منها:
الهدف من إدخال الإنترنت:
لابد للمؤسسة التربوية من وضع أهداف واضحة لنوع وكيفية استخدام الإنترنت ضمن نطاق التعليم.

الإشراف على مواقع الإنترنت:
توجد العديد من المواقع التي تنشر معلومات غير صحيحة او سيئة المحتوى؛ لذا لابد من تكليف شخص مسؤول يقوم بالتحقق من المواقع قبل أن يشرع الطلبة في استخدامها.


تحديد مستخدمي الإنترنت:
هل تشمل جميع المعلمين ام بعضهم؟ وما المستوى التعليمي للطالب حتى يتمكن من الاستفادة منه؟

تضمينه ضمن للمنهج:
تنظيم الوقت وتوزيعه بين الفصول الدراسية، وإتاحة فرص العمل للجميع.
الصيانة والتدريب: وضع خطة لصيانة الشبكة وتدريب المعلمين على استخدام الانترنت والاستفادة من خدماته.

الإنترنت والمناهج الدراسية:
تقدم الإنترنت عالما من العلم ولم يبق موضوع لم يكتب به أو عنه.
مناهج الرياضيات:
تختلف المواقع الخاصة بالرياضيات بتنوعها في العرض والمحتوى الدراسي الذي تشمله، وتتميز اغلبها بمحاولة تبسيطها وتقديمها بطريقة مشوقة.
مناهج اللغة العربية:
وهناك مواقع في مناهج اللغة العربية بتفرعاتها المختلفة، من تعليم الإملاء أو النحو والصرف، وكما تتوفر تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.
مناهج العلوم:
تعددت مواقع العلوم بسبب تفرعات العلوم المختلفة، فمنها ما اكان في العلوم العامة ،او الكيمياء او الفيزياء او الاحياء ، وتميزت اغلب المواقع بكثرة الرسوم مما يساعد في تبسيط المفاهيم.

مناهج التاريخ:
مواقع التاريخ اغلبها عامة جداً، ويميزها طريقة العرض التي تركز على أسلوب القصة.

مناهج الجغرافيا:
وتدخل في تفرعات كثيرة منها الجغرافيا الطبيعية والبشرية و الاقتصادية .

مناهج اللغة الإنجليزية:
وهناك نوعان: مواقع تعلم اللغة الإنجليزية لمن يتحدثون بها.
ومواقع موجهة لغير الناطقين بها.

مناهج التربية الفنية والتربية النسوية:
مجالاتها كثيرة ومتنوعة، وهذه المواقع تتعدى التفصيل والطبخ لتدخل ف الغذاء واهميته ، ويمكن الاستفادة منها في المدرسة والمنزل.

مناهج التعليم الخاص:
هناك مواقع بالكم القليل باللغة العربية لتعلم الكلام بالإشارة للصم، وللمكفوفين ،إلا ان استخدامها يحتاج الى توافر أجهزة خاصة.

مناهج العلوم الدينية:
ومنها مواقع لسماع قراءة القرآن الكريم، ومواقع لتعليم الإسلام باللغة العربية.
مناهج الأطفال:
حصل على نصيب الأسد من المواقع المخصصة على الإنترنت ،ليس فقط بالعدد انما ايضاً
بالنوعية.



فوائد استخدام الإنترنت:
• تبادل البيانات بين الناس.
• ارسال واستلام المعلومات لأي مكان في العالم.
• تبادل الصور والرسوم.
• التعرف على العالم من حولنا.
• تحميل الملفات.
• التعلم عن بعد
• سؤال الخبراء.
• نشر المعلومات.
• الاشتراك بالمنتديات.
• المحادثة مع الأصدقاء.
• استخدام البريد الالكتروني.

تقييم المواقع :
سهولة الدخول إلى الموقع.
معلومات الموقع
-مصدرها
- اسم الكاتب أو الجهة المعدة
- نوع المعلومات
-شمول المعلومات
-ملاءمة المعلومات .
-شكل الموقع
-تدوين النتيجة.







الفصل التاسع:
التعلم عبر الإنترنت
توافر التعليم بأنواع وأشكال مختلفة :
أصبح الفرد يستطيع أن يكمل تعلميه الجامعي أو حتى يبدأ تعليمه عبر الأنترنت من مكان وفي أي وقت فبتوافر التطبيقات الحديثة من ألعاب وفيديوهات تعليمية إلى برامج العروض والرسوم توفر التعليم المدرسي عبر الانترنت .
إذا كان التعليم والتعلم يتمان كلياً عبر الإنترنت بتوصيل المحتوى وبالاستعانة بالتقنيات الحديثة لتوضحيه فعندها يسمى تعليماً الكترونياً E-Learning .
وإن جمعت طريقة التعليم والتعلم الرسمي وجهاً لوجه والتعلم الإلكتروني فعندها يسمى تعليماً مدمجاًBlended Learning
والنمط الآخر من أنماط التعلم عبر الإنترنت هو التعلم النقال Mobile Learning الذي يعتمد على الأجهزة النقالة مثل : الجوال كوسيلة لتوصيل المادة العلمية.
التعلم الإلكتروني E-Learning .
هو عبارة عن بيئة تعلم افتراضية تعتمد على تقنيات خاصة لتكوين محتوى وتوصيله .
ولابد إن نفرق بين التعلم الالكتروني والتعلم عن بعد
Distant learning مع وجود عوامل مشتركة بينهما ,إلا أن هناك اختلافاً في المفهوم وطريقة العمل .
فالتعلم عن بُعد يستخدم إعدادات رسمية يتم من خلالها إرسال جميع متطلبات المقرر للطالب عبر الإنترنت ,أو أي منصة آخرى . وهنا يعمل الطالب ذاتياً ويكمل المطلوب ويرسله للتقويم ومن ثم الحصول على الدرجة . وهو مفيد للطالب المشغول أو البعيد جغرافياً.
إما التعلم الإلكتروني فهو عبارة عن تصميم بيئة تعلم افتراضية تكون الأدوات التعليمية والموارد والمتطلبات معتمدة على الإنترنت ويمكن للمعلم تسجيل محاضراته وبثها عبر التقنيات ويمكن لطالب مراجعتها في أي وقت .
وتتضمن بيئة التعلم الإلكتروني وسائط متعددة لتوضيح المحتوى العلمي :
مثل برامج العروض والرسوم وهناك وسائل متعددة لتفاعل والتعاون بين الطلاب مثل منتديات المناقشة والدردشة.


أنماط التعلم الإلكتروني:
التعلم المتزامن :عندما تكون هناك أوقات يلتقي فيها المعلم والطلاب في وقت حقيقي عبر الإنترنت من خلال منصات الدردشة المرئية أو المسموعة مثل : المؤتمرات الفيديو , أو ساحات المناقشة .

التعلم الغير متزامن : ما لا يتوافر فيه أي لقاء بين المعلم والطلاب في زمن حقيقي ويتم التواصل عبر الانشطة أو البريد الكتروني أو غيره .

وقد انتشرت الجامعات الإلكترونية بشكل واسع في السنوات الخيرة على مستوى العالم . وقد شمل ذلك المملكة العربية السعودية حيث أنشئت بها الجامعة السعودية الإلكترونية التابعة لوزارة التربية في الرياض.

أهمية التعلم الإلكتروني :
تهيئة فرص التعلم لمن ليست لديهم فرصة لأي سبب كان حيث وفر التعلم الإلكتروني منصة تعلم خارج جدران الفصول الدراسية لأي فرد وفي أي مكان ووقت التسجيل والدراسة والرفع من مستواه العلمي .

التقنيات المعتمدة في التعلم الإلكتروني:
أولاً: قواعد البيانات : يتم من خلالها تخزين المحتوى .
ثانياً: نظام إدارة المحتوى: يعمل على إدارة المحتوى وإدارة سجلات الطلاب ونتائج اختباراتهم.
ثالثاً: يستخدم مع النظامين السابقين نظام إدارة التعلم الذي يوفر واجهة عمل , وإمكانية إعداد التقارير وعرضها أو تخزينها .


الوسائط المستخدمة في التعلم الإلكتروني:
هناك أدوات كثيرة تستخدم ضمن التعلم الإلكتروني مثل: عروض البوربوينت أو الفلاش . كما يمكن الاستفادة وتضمين كثير من الوسائط المتوافرة مثل: الفيديو والصور والرسوم , ويمكن أيضا ربط خدمة التعلم الإلكتروني ببرامج المراسلات أو الشبكات الاجتماعية , والاستفادة من قوائم البريد الإلكتروني والمدونات وغيرها .

مزايا التعلم الإلكتروني:



التعلم المدمج:
يمكن تعريف مفهوم التعلم المدمج على أنه نمط من أنماط التعلم وهي :
أولاً: أي برنامج تعليم رسمي (مدارس أو جامعات ) يتعلم فيه الطالب عبر الإنترنت مع إمداده ببعض عناصر التحكم بالتعلم .
ثانياً: أن يتم جزء من التعليم في نظام أساسي (وجهاً لوجه) داخل الفصل بوجود المعلم .
ثالثاً: أن يكون التعليم الذي يتم في الفصل والتعلم عبر الإنترنت مرتبطين ويكملان بعضهم بعضاً.
وهو المزج بين تقنيات التعليم وأساليب التعلم وطرائق توصيل المعلومات بحيث يتم الجمع بين الوجود في الفصل الدراسي والمحتوى المقدم عبر الإنترنت من خلال أي منصة إلكترونية مثل ( البلاك بورد, المدونات , الوسائط الإلكترونية ).

أهمية التعلم المدمج:
تساعد المعلم على دمج تقنيات تساعده في توصيل المعلومة بطرية مبتكرة , والاستفادة من المواد المتوفرة للتوسع والتوضيح.
تعمل على كسر حاجز الروتين التعليمي التقليدي , تعمل الوسائط الإلكترونية.

مزايا التعلم المدمج:
1- تقديم محتوى على مستولى عالي بتوفير سبل للمساعدة على الفهم مثل: الفيديو والرسوم.
2- يساعد الطالب على فهم المادة عندما يكون الشرح غير كافٍ.
3- يوفر طرق وأساليب مختلفة لتلبية احتياجات الطلاب المتفاوتة..
4- يساعد على تفاعل الطلاب
5- يزيد من مشاركة الطلاب.
6- يوفر الوسائل المساعدة على تعلم أعمق.
7- يساعد على إعداد الطلاب بشكل أفضل للمستقبل.
8- يزيد من قدرة الطالب على اتخاذ القرار .
9- يوفر استقلالية للطالب ,ويعطي إحساس أكبر بالمسؤولية.
10- يكون هناك مرونة في الدراسة وتوفير وقت أطول .

التعلم النقال:
• أهمية التعلم النقال :
• الاتصال بسهولة , سرعة الحصول على المعلومة وتسلم البيانات وإرسالها في لحظات ومن أي مكان , وامتد الأثر ليشمل التعليم والتعلم .
• يختلف التعلم النقال في العملية التعليمية عن التعلم الإلكتروني بالقدرة على استخدام الأجهزة النقالة داخل الفصل الدراسي .

التعلم النقال في التعليم :
منذ انتشار الهواتف الجوالة منعت كثير من المدارس استخدامها داخل الفصل وأحياناً داخل المدرسة, لكن أخيراً أصبح هناك تحول كبير للسماح بها والاستفادة منها في التعليم , أصبحت الأجهزة النقالة اليوم تمثل بدلا أرخص يمكن للمدارس وللطلاب الحصول عليها والاستفادة منها في التعليم , وانه من الأفضل تبني هذه الأداة وسيلة تعليمية لتصبح حافزاً ووسيطاً للتواصل معهم ولتوصيل المعلومات بالأسلوب والطريقة التي يفضلونها .


فوائد التعلم النقال ضمن التعليم:
الوصول إلى المعلومة :
أ-الوصول إلى محتوى عالي الجودة في أي مكان أو زمان .
ب- توسيع نطاق التعليم إلى ماهو أبعد من الحدود المادية .

عرض المعلومة:
أ‌- تغطية المحتوى باستخدام الصور إلى الرسوم المتحركة .
ب- يمكن التعلم من خلال الألعاب التفاعلية .

المشاركة والتعاون:
أ- يمكن للطلاب العمل مع بعضهم البعض والمشاركة في المشروعات خارج نطاق الفصل.
ب- التواصل مع مجموعة كبيرة من المتعلمين والمعلمين.
ج-تبادل المعلومات بين الطلاب وعامة الناس يؤدي إلى تطوير أفكار جديدة .
د-تعليم الطلاب من خلال منتديات النقاش , والمدونات ,والمواقع الإجتماعية.
تخصيص التعلم والدافعية :
أ‌- استخدامه في التعليم يساعد على خلق الدافعية.
ب- التمكن منه يساعد على استخدام أفضل له خارج نطاق التعليم .
ج- يزيد من الفعالية الشاملة لإستراتيجية التعلم الخاصة بالطالب .
د-الوصول إلى المعلومة في أي مكان دون قيود.


معوقات استخدام الأجهزة النقالة في التعليم:
• خوف المعلمين من انشغال الطلاب عن التعليم.
• أن يصبح هناك إدمان على البقاء على شاشة الجوال أغلب الوقت .
• أن يكون وسيلة للغش في الدراسة والاختبارات.
• يقلل من أهمية وجودهم في الفصل الدراسي.
لكونه قد يلهي الطالب عن الدراسة بدلاً من أن يكون دافعاً للعمل.

ايلاف معجب بهذا

عآآآفاك ربي
سلمت اخوي لاعدمنا هاالعطاء

دمت ودام تألقك
لك كل الشكر والتقدير ،~